Diriger soi-mme ses activits d'apprentissage par et dans un Mooc de type connectiviste
ARTICLE
Annie Jzgou, Universit Lille 1 Sciences et Technologies. Laboratoire Trigone - Cirel (EA 4354)
JDE Volume 30, Number 1, ISSN 0830-0445 Publisher: Athabasca University Press
Abstract
L\u2019article prsente la synthse d\u2019une recherche empirique qualitative ralise auprs de participants au Mooc (Massive Open Online Course) francophone intitul Internet Tout Y est Pour Apprendre (Itypa). Ce Mooc de type connectiviste - ou C-Mooc - visait les aider se saisir et exploiter les outils Internet et du Web social pour apprendre. La recherche portait sur les stratgies mises en \u0153uvre par ces participants pour diriger eux-mmes leurs activits d\u2019apprentissage par et dans ce Mooc. Les rsultats montrent le rle significatif jou par plusieurs facteurs motivationnels et processus d\u2019autorgulation. Ces rsultats contribuent apporter quelques lments de rponse la problmatique de l\u2019autodirection des participants un Mooc de type connectiviste.
Citation
Jzgou, A. (2015). Diriger soi-mme ses activits d'apprentissage par et dans un Mooc de type connectiviste. The Journal of Distance Education / Revue de l'ducation Distance, 30(1),. Athabasca University Press. Retrieved October 1, 2023 from https://www.learntechlib.org/p/183652/.
